Ma salle de classe -Classe Préparatoire, première année d’étude du FLE (L1)

Thème: Ma salle de classe 

Public cible: A1 (débutants) de CECRL – Classe Préparatoire, première année d’étude  du FLE (L1)

Durée : 1 séance de 50’

Compétence visée :  Compréhension orale/ Interaction orale

Compétence générale: - être capable de reproduire des mots liés à la salle de classe

Compétences spécifiques:

- comprendre les mots liés à la salle de classe, d’une chanson française;

- produire des expressions ou des phrases simples sur des images liées à la salle de classe.  

Objectifs lexicaux :- développer et utiliser le vocabulaire lié au français et à la salle de classe : Voilà/Voici un(e)…. tableau, armoire, fenêtre, bureau, banc, chaise, étagère

Objectifs communicatifs :

- Identifier les objets de la classe

Objectifs socioculturels :

- la salle de classe

Stratégies didactiques :

Méthodes et procédés utilisés : l’explication, la répétition, le jeu didactique, le jeu de rôle, la fiche

Moyens d’enseignement : la chanson « Dans ma salle de classe » https://www.youtube.com/watch?v=098Xf9d-Ntw

Formes d’organisations : collective, individuelle,

Techniques : cognitives, ludiques

DEROULEMENT DE LA SEANCE

	Déroulement	Activité des élèves	Rôle du professeur	Organisation de classe	Organisation de classe
Phase 1 2 min	Présentation des activités de la leçon	Ecoute active des nouvelles informations	Explicitation des activités de la classe	Grand groupe
Phase 2 3 min	Activité de brise- glasses	Les élèves sont invités à nommer les objets qu’ils voient dans leur salle de classe, en roumaine.	Donne les noms français pour les objets de la salle de classe.	Grand groupe
Phase 3 10 min	Activités d’apprentissage des nouveaux mots	Prononciation  des nouveaux mots : Voilà/Voici un(e)…. tableau, armoire, fenêtre, bureau, banc, chaise, étagère	Dirige la prononciation des mots.	Grand groupe
Phase 4 5 min	Questions et réponses sur la compréhension globale des nouvelles informations	Réponses globales sur les nouvelles informations	Supervision Formulation des questions.	Grand groupe
Phase 5 3 min	Première écoute de la chanson « Dans ma salle de classe»	Ecoute active de la chanson	Supervision, éventuellement guidage	Grand groupe
Phase 6 3 min	Deuxième écoute de la chanson	Cette fois-ci les enfants font plus attention à la chanson et répètent après le professeur	Guidage pour apprendre ensemble la chanson	Grand groupe
Phase 7 10 min	Apprenons la chanson	Les enfants doivent retenir phonétiquement les paroles de la chanson, en chantant avec la vidéo.	Chant avec les enfants pour les aider à fixer les paroles de la chanson.	Grand groupe	Le texte de la chanson sur la vidéo
Phase 8 5 min	« Ta salle de classe est vide. »	Les élèves doivent choisir les  pièces de mobilier  pour remplir  leur salle de classe.	Donne de fiches aux élèves et les surveille	Travail individuel	Fiche de travail no.1
Phase 9 5 min	« Chasser l’intruse »	Les élèves doivent identifier l’objet qui n’est pas de la même catégorie.	Donne de fiches aux élèves et les surveille	Travail individuel	Fiche de travail no.2
Phase 10 4 min	L’évaluation de la performance	Les enfants nomment les objets de la salle de classe.	Guidage pour les les objets de la salle de classe.	Grand groupe